Conocemos la naturaleza!!

Conocemos la naturaleza de Daniel Sillero González

Por fin podemos compartir con vosotros/as nuestra U.D."Conocemos la naturaleza", que realizamos en clase con la intención de acercar al alumnado a la naturaleza y a su entorno a través de la música y de recursos que podemos encontrar en la plataforma Babyradio. Espero que os guste y os pueda servir de ayuda. Daniel Sillero González.

"Pintamos con plantilla y ceras blandas"

Un buen ejercicio de motricidad fina y recurso plástico es usar plantillas, ya sean compradas o elaboradas por nosotros mismos con cartulina u otro material.

Al principio les resulta complicado pintar por la línea del contorno de la imagen y luego tratar de extender con sus pequeños dedos la cera hacia el interior de la imagen.

Cuando los niños descubren el efecto que pueden lograr extendiendo la cera blanda con sus dedos se sorprenden, pues casi siempre las suelen utilizar como una cera dura normal, para pintar y rellenar un dibujo o similar.

Además les gusta jugar a superponer imágenes o conformar una historia en el papel; su propia historia.

Podemos observas algunas de las obras de artes de los niños utilizando estos materiales;

Realizado por Daniel Pérez Puyana

Ser diferente es bueno

El otro día en el colegio se me ocurrió como evidencia, la gran idea de poner un corto a mis niños sobre la importancia de ser diferente, pues este maravilloso corto como he dicho anteriormente nos va a enseñar el valor que tiene el ser diferente a los demás, la riqueza que hay en ello y que los "errores" puede que sean una forma diferente de hacer las cosas.

La intencionalidad con la que puse este corto es que los niños intenten comprender que las diferencias son algo natural y que debemos estar orgullosos de esta complejidad.

A parte, ser adaptables y flexibles a los demás nos hace grandes de corazón. Los niños son muy capaces de entenderlo y de llevarlo a la práctica en un futuro, por ello he creído que es importante que ya desde pequeños se les inculquen algunos valores que son necesarios para el futuro de éstos.  

Tras finalizar el vídeo, hablé de la relación entre los personajes, la incapacidad de hacer lo mismo o cómo se soluciona la acción, salieron muchas respuestas y se creó un debate lleno de contenidos significativos y con un valor esencial en el aprendizaje de ellos.

Realizado por Daniel Pérez Puyana

!Actividades motrices unidas a la música!

!Nos vamos de excursión!

El pasado Viernes, el alumnado de Educación Infantil nos fuimos de excursión. Esta excursión situada en un bosque natural nos sirvió mucho a las alumnas de prácticas, dado que, organizamos y planificamos las actividades que los niños y las niñas de Educación Infantil iban a realizar.

Las actividades estaban organizadas de tal forma que, el alumnado iría rotando por grupos a cada actividad, con el objetivo de que no se formara una aglomeración grande de alumnos/as para que, los juegos saliesen bien. Por lo tanto, la organización del bosque quedó planteada como un circuito dividido por rincones y en cada rincón se realizaba un juego distinto.



Lo divertido de este método fue que !Añadimos música a cada juego! Y según su actividad motriz, la música era rápida, lenta o con variaciones que iban de lento a rápido o viceversa.

De tal forma que, cada juego tenía su propio ritmo:

• "La bola loca" Consistía en pasar una bola que contenía un globo de agua, de fondo se escuchaba un silbato que llevaba el control del pase y cambiaba a ritmo lento, rápido o medio, es decir, cuando sonaba el silbato el niño o la niña que tenía la pelota en sus manos, debía pasársela al compañero o a la compañera de su derecha.

• "La carrera de jinetes" Dos filas /dos equipos) y dos caballos grandes de plástico, simulando estar montado/a en uno de verdad, gana quien llegue antes a la meta. y "Carrera de agua" Dos filas (dos equipos) donde al principio tienen un cubo lleno de agua y con un vaso tienen que llenar el otro cubo, quien lo llene antes gana. Ambas actividades tenían de fondo la misma música, la cual era una canción que siempre llevaba el mismo ritmo rápido. Dado que, los juegos consistían en ver quién llegaba antes a la meta.

• "Aros al aire" Colocamos 3 conos y como consecuencia 3 filas, cada alumno/a tirará a una distancia los aros y tienen que conseguir que caiga dentro del cono. De fondo se escucha una música relajante, con el fin de aumentar su capacidad de concentración.

Realizada por: María del Mar Morales García.

                                               "Estampación de pinturas con patatas"

Para decorar nuestra clase hemos realizado pintura de pincel con estampación de patatas. En primer lugar, la actividad se a realizado en conjunto, es decir, toda la clase en pequeños grupos. En segundo lugar, con esta actividad ponemos en practica una de las técnicas de pintura. Tengo que decir, que la actividad se realizo con éxito, los niños y niñas disfrutaron mucho con esta técnica, y no hubo ningún tipo de problema en la realización de ella. Por lo que aquí dejo algunas fotitos de ello:

                                          ¡Qué bonita a quedado decorada nuestra clase!

Realizado por: Sara Romero del Préstamo.

Evento típico del cole de " la Salle", Mundo Nuevo (JEREZ DE LA FRONTERA).

Todos los años cada 27 de abril, el cole "la salle" celebra el cumpleaños de san Juan bautista de la salle, nuestro fundador.

Para ello, nos disponemos al patio para realizar la celebración, donde nos encontramos con globos y una gran tarta como tradición de cumpleaños. Todos y todas cantamos el cumpleaños feliz y partimos la tarta, la docente recordó quien era San Juan Bautista, los años que cumplía (366) y que estaba en el cielo.

                                                   ¡Lo pasamos genial!

Realizado por: Sara Romero del Préstamo.

Canciones infantiles tradicionales

Holaaa!!

Hoy voy hablar de canciones infantiles tradicionales, que deberian saber todas las generaciones ya que para muchos forman parte de nuestra infancia. Son fáciles de aprender como cualquier canción infantil y además de tener melodías atractivas para ellos. A continuación os dejo enlaces de canciones que podemos emplear para jugar con los niños y  darle una finalidad educativa:

                                         ESTRELLITA DÓNDE ÉSTAS ...

TENGO UNA VACA LECHERA...

QUE LLUEVA QUE LLUEVA...

AL PASAR LA BARCA ...

Realizado por : Sara Sánchez Góngora

                                              

Batuka en Infantil!!

Aprovechando la semana cultural que ha tenido lugar en el centro “Cristóbal Colón” del El Puerto de Santa María, se ha querido destacar una de las actividades que se han llevado a cabo durante esta semana en el centro, como es Batuka.

La batuka, es conocida como una forma divertida para ejercitarse mediante coreografías donde se combinan diferentes géneros musicales e instrumentos de gimnasia.

Nos ha parecido muy importante destacar esta actividad, ya que es una forma de fomentar el ejercicio físico entre el alumnado, ya que es imprescindible promover en el alumnado dicha actividad para un mejor desarrollo físico, psicológico y social y además la participación en actividades deportivas, favorece el dominio de su propio cuerpo y sus propias capacidades, y que mejor forma que a través de la música.

Aquí os dejamos un divertido video de niños y niñas de infantil haciendo “Batuka”.

Daniel Sillero González

Nuestra Unidad Didáctica!

Buenas chicos/as, en el día de ayer expusimos nuestra Unidad Didáctica:

  "Conocemos la naturaleza" que trata sobre la Educación Ambiental. A continuación, os vamos a presentar los elementos que componen nuestra Unidad.

Decir antes que, nuestra Unidad tenía que contener elementos de la plataforma: aprendeconmoneldragon.es para ver si realmente contiene actividades que nos sirvan para poner en práctica en la clase como futuros docentes.

Bueno, ahora sí que vamos a adentrarnos en nuestra Unidad Didáctica, espero que os guste !

  

ACTIVIDADES

1º Actividad: Realizamos una asamblea, para ir introduciendo el tema, a través de cuestiones que vamos a ir planteándoles sobre la naturaleza, además de mostrarles vídeos e imágenes sobre ésta.

En todo este proceso inicial va a estar presente la mascota de clase "Mon el dragón" para ir manteniendo viva la motivación en nuestro alumnado.

2º Actividad: Realizamos un baile con dos canciones donde se trabaja la diferencia que existe entre los animales salvajes y los animales domésticos. Además, elaboramos instrumentos con materiales reciclados para ir adentrándonos en el cuidado y respeto hacia el medio ambiente.

Un ejemplo de ellos son las maracas: Hechas con vasos de yogur, rollo de papel higiénico, etc.

3º Actividad: Se coloca una cartulina grande y se reparten animales salvajes y domésticos y se reparte al alumnado, éste mientras escucha la música de la fauna de fondo, deberá clasificar los animales según sus características en animales domésticos o salvajes.

4º Actividad: Por último, para finalizar con la Unidad Didáctica, nos desplazaremos hacia el patio, para relajarnos y escuchar los sonidos de la naturaleza, y una vez, que estamos relajados, reflexionamos sobre todo lo que hemos aprendido sobre el medio ambiente.

Realizado por: María del Mar Morales García.

¡¡ NOS VAMOS AL HUERTO !!

El Huerto Escolar es una gran innovación que se ha dado en estos últimos años en el sistema educativo, gracias a el, los niños pueden aprender y poner en practicas numerosas habilidades pero sobre todo, y lo que mas se pretende con esta dinámica, es que los más pequeños estén en contacto con la naturaleza, cosa que ahora se esta olvidando.

El huerto se encuentra en un pequeño terreno de la escuela, donde le permite plantar diversas frutas y verduras, como por ejemplo fresas, tomates, lechuga, patatas etc. Un día a la semana los alumnos acuden a cuidar las tierras e incluso recoger los frutos y verduras que se han recolectado, cosa que a los niños les encanta.

El día que se acuden al Huerto, los niños tendrán que llevar sus botas para no mancharse, además cada uno, cada semana tiene una función, por ejemplo, un grupo le tocara quitar las malas hierbas y otros a recoger los frutos. Una vez que se haya recogido todo lo que se haya recolectado, en la clase se preguntaran el nombre de cada hortaliza y fruta para que interioricen los conceptos.

En esta dinámica también participan los padres, y esto favorece totalmente el dialogo entre el profesorado y las madres y padres de los alumnos, e incluso muchos abuelos participan anudándoles y enseñándole de como se debe cuidar el huerto.

En definitiva el Huerto Escolar es una gran iniciativa que todos los colegios deben de llevar a cabo, ya que a los niños les encantan y aprenden numerosas habilidades favoreciendo, sobre todo la autonomía de estos.

Musical Rey León :)

En la entrada de hoy vamos hablar sobre los musicales,el musical es un género teatral o cinematográfico en el que la acción se desenvuelve con secciones cantadas y bailadas. Es una forma de teatro que combina música, canción, diálogo  y baile, y que se representa en grandes escenarios. Éste  es un medio donde los niños pueden trabajar y desarrollar tanto el plano visual como el auditivo, incluso es un medio motivador por el cual puede suscitar la atención y el interés del niño/a.

En concreto voy hablar sobre el musical de El rey león, del que tanto hablan, ya que lo tenemos en el teatro Lope de Vega (Madrid), y es uno de los más conocido, es una obra inspirada en la película Disney del Rey León, en el que atrapa al niño de principio a fin con sus canciones y movimientos(bailes). El musical, cargado de valores familiares, transporta al espectador al exotismo africano, con deslumbrantes efectos visuales y evocadoras músicas, a la vez que es un canto al respeto y al amor por la naturaleza. Creo que es una manera de transmitir y aprender para los niños, lo recomendaría para niños a partir de 5 años. Aquí abajo dejo un trocito de esta obra:

                               

Realizado por :

Sara Sánchez Góngora

Música como proceso socializador de los niños

La educación infantil es un proceso primordial para la socialización de nuestros hijos, por lo tanto, para padres y educadores recae una gran responsabilidad en el desarrollo de las relaciones sociales de los niños. 

Debemos de fomentar que nuestro hijo/a que tenga una gran facilidad a la hora de socializarlo con sus compañeros. Todos sabemos que los niños imitan la conducta de los padres o tutores, por tanto debemos debemos aprovechar de ello y crear un ambiente socializador con vecinos, amigos, familiares, etc.

Una de las actividades que fomenta las relaciones entre los niños son las actividades extraescolares o talleres de cosas que le gusten. Además, a través de la música, canciones infantiles y el arte en general podemos ayudar a nuestro hijo a tener relaciones con otros niños con sus mismos intereses, lo que facilitará su "inclusión" al grupo de una forma divertida. 

Dependiendo de la edad también podremos apuntar a nuestros hijos a campamentos de verano o cualquier actividad vacacional que permita una buena socialización de éstos.

 Realizado por Daniel Pérez Puyana

Tradicional Procesión Semana Santa                                                         Miércoles, 5 de abril de 2017

Esta mañana ha tenido lugar la tradicional procesión Infantil. No nos ha faltado ni un solo detalle:cruz de guía, hermano mayor, cortejo, mantillas, cargadores, capataz, monaguillo y hasta una estupenda banda de música.

Nos han acompañado, también, algunos compis de primaria y hemos tenido un público de excepción: nuestros papas, abuelos y amigos.

Realizado por : Sara romero del Préstamo.

Bandas de Semana Santa!!

Continuando con el tema de la Semana Santa, queremos hacer una mención especial a las bandas de música que dan ese toque especial y emotivo a los pasos procesionales. Por ello, queremos destacar este trabajo y mencionar algunas curiosidades de dichas bandas.

Muchas personas no sabrán que Detrás de un paso de Cristo, debe estar acompañada de una banda de cornetas y tambores o bien por una agrupación musical. Por otro lado, el paso de las vírgenes deber ir junto a bandas musicales completas.

Además, dentro de estas bandas, podemos diferenciar tres estilos:

Ø  Agrupaciones musicales: Cuya base está compuesta por trompetas, acompañada además por instrumentos como tambores, cornetas, tubas, bombos y platillos.

Ø  Bandas de cornetas y tambores: Donde su base está compuesta por cornetas y donde además pueden figurar otros instrumentos como las trompetas, tambores y bombos.

Ø  Bandas de música: Que como hemos mencionado anteriormente, acompañan musicalmente a los pasos de las vírgenes. Se trata de bandas completas, constituidas por instrumentos como las trompetas, tubas, trombones… (Viento-metal), flautas, fagot, oboe… (Viento-madera) y tambores, bombos, platillos…         

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Daniel Sillero González 

Semana Santa

Buenas !

La Semana Santa es una de las semanas más importantes de un cole, sobre todo si el cole en este caso, es religioso. Para ello, en el caso de Infantil, puede resultar un poco complicado explicar a los niños y a las niñas este periodo. 

Por lo tanto, he estado observando cómo lo han realizado los docentes en Educación Infantil, y cómo no....todo lo han realizado a través de la música!!!

1º Explicaron que tenemos 40 días que terminan el Domingo de Ramos (Pascua), para abrir nuestro corazón a Jesús y portarnos muy bien con los demás. 

Tras esta explicación, trabajamos una canción sobre el tema, con coreografía incluida, aquí os muestro la canción, la cual explica todos los pasos y al final la cantan los niños y las niñas.

Como estos días tratan de que tienen que ser buenos y cambiar, aprovechan para que cada alumno/a diga en voz alta alguna situación en la que han hecho algo mal, y tras cada intervención cantan un corta canción con la guitarra, la cual les gusta mucho. 

La letra dice lo siguiente: Perdóname señor, me equivoque mi Dios, ya no lo vuelvo a hacer, confía en mi corazón. (Siempre acompañada de la guitarra).

Tras esto, vimos vídeos sobre la vida de Jesús adaptado para Infantil y fuimos a ver la exposición de pasos que había en el salón de actos con música de Semana Santa de fondo. Y también sacamos a la calle nuestro propio paso de Semana Santa, el cual contaba con su propia banda de música, formada por niños y niñas de Infantil, cada uno/a con su propio instrumento y de fondo la música puesta en una radio, (ellos/as seguían el ritmo, imitando a la orquesta que estaba sonando).

Para terminar! Os muestro un vídeo que explica breve mente la vida de Jesús, me ha gustado mucho, ya que, es explicada por niños y niñas de Infantil, don además han realizado con platilina cada episodio. Y la verdad es que me ha parecido muy buena idea !Espero que os sirva de ayuda!

Realizado por: María del Mar Morales García.

El ritmo en Infantil !!!

Holaaaaaaa!! :) 

Hoy vengo hablar del ritmo, el ritmo es  un flujo de movimiento, controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión; el ritmo siempre está presente. Desde el vientre materno experimentamos una serie de ritmos naturales que están en la base de nuestra vida fisiológica (latidos del corazón, respiración...) y también psíquica. El ritmo es algo natural en el ser humano; no existe un ritmo común a todos (por ejemplo, cada uno tenemos una forma peculiar de andar, mover los brazos, hablar...) por ello es muy importante trabajar en Educación Infantil ya que trabajando  que con el ritmo se trabaja conceptos básicos como organización temporal, percepción temporal, estructuración temporal, compás, entre otros..., aunque hay que tener en cuenta que el espacio y el tiempo no se pueden separar. El ritmo facilita  al niño/a tanto expresarse y comunicarse como percibir, comprender y enriquecerse con diferentes realidades y producciones del mundo del arte y de la cultura.

La enseñanza musical el ritmo ocupa un papel muy importante porque proporciona orden, serenidad, equilibrio. Éste ayuda  desarrollar capacidades motrices (caminar, correr, saltar...), actividades motrices especiales (juegos de imitación, destreza, precisión rítmica de los movimientos)... El desarrollo del sentido del ritmo favorece la formación del sistema nervioso. A continuación dejo una series de actividades con la que podemos trabajar el ritmo en el aula con lo pequeños y pequeñas:

* Podemos interpretar los ritmos con palmas, con las sílabas TA (negra) TI TI (corcheas) TACA (semicorcheas), con baquetas en la silla, coordinando las dos manos, etc. Es interesante que las negras tengan un sonido y las corcheas otro diferente, hoy en clase hemos probado con los vasos de la siguiente forma: Vaso boca abajo para la negra, vaso boca arriba para las corcheas.

* Podemos proponer otras sílabas para las diferentes figuras o diferentes sonidos percutidos. Para ello, buscamos sonidos con los cacharros de clase y la percusión corporal, con un poco de imaginación habría que conseguir que ningún alumno repita sonido.

* Por supuesto, podemos crear nuestros propios vídeos para cambiar las fórmulas rítmicas y adaptarlas a los ritmos y figuras que estemos aprendiendo en clase.

Por último os dejo un video interesante sobre juegos del ritmo.

Realizado por Sara Sánchez

Música y pelotas... A divertirse!!

En relación con la clase anterior de música, donde tuvimos la oportunidad de experimentar actividades con música y pelotas, hemos pensado aportar divertidas actividades para los más pequeños/as donde se utilicen recursos como la música y las pelotas.

Las pelotas son para la mayoría de niños y niñas un objeto de diversión. Por este motivo, hemos pensado que sería importante dar a conocer algún juego con pelotas que hará que los niños y niñas disfruten de actividades con música y pelotas.

Además, los juegos con pelota, tienen una gran importancia a la hora de que los niños y niñas realicen actividades físicas, fomentando de esta manera hábitos de prácticas deportivas.

Por otro lado, la música favorece un mayor desarrollo en el proceso de la psicomotricidad, por ello, no podemos olvidar lo importante que es la música para fortalecer toda actividad psicomotriz. 

Nuestro juego se llama “La pelota saltarina” que consiste:

- Se colocan los niños y niñas sobre las pelotas.

- Se pondrá una canción para poder coordinar los movimientos. A medida que se vaya desarrollando la  canción, trabajaremos movimientos relacionados con el ritmo y la pelota. (Realizar movimientos rápidos con sonidos fuertes, movimientos lentos con sonidos suaves…)

Daniel Sillero González

!Nos relajamos!

!Hola guapis!

Hoy vengo a hablaros de la importancia que tiene la relajación para los niños y las niñas, ya que:

• Construye una imagen de sí mismo. 
• Hace que el niño o la niña tome mayor confianza al potenciar las sensaciones corporales. 
• Es necesaria desde las edades más tempranas mejorando y beneficiando la situación del niño frente a la actividad.

La relajación es muy útil:

• Antes y después de realizar una actividad, ya sea pausada (colorear en sus asientos) o de movimiento (psicomotricidad)
• Cuando están muy nerviosos.
• Etc.

Existen varios tipos de relajación en Educación Infantil, aquí os muestro varias técnicas que les gusta mucho, dado que, las he realizado en una clase de Infantil de 4 años y han funcionado.


Esta técnica consiste en poner música relajante de fondo, y poco a poco ir dando indicaciones sobre estiramiento para que, el alumnado los vaya realizando, con estos ejercicios además de relajarse, van tomando conciencia de las distintas partes de su cuerpo, en el caso de estos dos vídeos, la relajación se realiza tumbados en alguna superficie cómoda, como por ejemplo, una alfombra:

Existen muchas indicaciones para dar en cuanto a la forma de relajarse, otro ejemplo de ello es el siguiente. Donde a través de este texto, podemos lograr que el alumnado se relaje, que consiste en relajarnos cuando nos imaginamos que una nube blanca va pasando por distintos sitios de nuestro cuerpo, de fondo vamos escuchando una música relajante.

A diferencia del vídeo anterior, en este caso, las indicaciones dadas al alumnado se realiza a través de un audio, en este caso un cuento. Según mi experiencia, la escucha activa de la voz que se emite en la canción da mejores resultados que mi propia voz dando las indicaciones.

! Espero que os haya servido de ayuda !

Realizado por: María del Mar Morales García.

                                                                      ¡Excursión!                                      22/03/2017.

Nos vamos de excursión al "rancho de miel cortesano".

La Sociedad Cooperativa Andaluza “Campo de la Miel” es una empresa familiar, con más de 25 años de experiencia, dedicada a la recolección y comercialización de productos apícolas tales como la Miel, Polen, Jalea Real, Meloja, Cera y Propóleos.

Además, Rancho Cortesano cuenta en sus instalaciones con un Comedor Restaurante enfocado a la alimentación saludable. Con este nuevo proyecto Rancho Cortesano pone en marcha la creación del Comedor-Restaurante del Huerto Eco. Pretende dar a conocer la relación directa que existe entre los alimentos y la naturaleza, el medio ambiente y el Huerto. 

A continuación, las actividades que realizan  los alumnos y alumnas en esta visita:

-Bienvenida al grupo.
-Visita al colmenar ataviados con el equipo de apicultor.
-Cata de mieles  y miel nueva en panal. Degustación de productos de colmenas.
-Taller de cera pura de abeja para realizar una vela sobre la base de arcilla.
-La abeja y la polinización. Visita al huerto ecológico y al invernadero.

Algunas de las imágenes de las realización de las actividades

¡Los niños y niñas se lo pasaron GENIAL!

Realizado por: Sara Romero del Préstamo.

La música como herramienta educativa

La educación musical es un aspecto muy importante en el desarrollo infantil, y se puede trabajar desde diferentes enfoques y a través de infinidad de actividades. Esta perspectiva nos indica que no debemos separar ni jerarquizar las enseñanzas, sino trabajarlas de forma integral.

Por esta razón, al ejercitar la psicomotricidad, por ejemplo, lo podemos hacer con una actividad al ritmo de algunos instrumentos musicales, favoreciendo así el contacto con distintos timbres, diferenciar distintas intensidades… Se podría utilizar distintos instrumentos también para introducirlos como herramienta principal en la música, aunque también es necesario que tengan conocimiento que para hacer música también se puede utilizar las distintas partes del cuerpo humano.

Algunas variantes que se puede realizar en un aula para utilizar la música como instrumento educativo son...

• Danzar con total libertad por el aula o lugar donde se realice la actividad acompañados por el sonido de un instrumento, por ejemplo, maracas o pandereta.
• Correr o ir muy despacio hasta incluso pararnos a modo de estatua, siguiendo la velocidad de los golpes de una pandereta o palmas incluso.
• Realizar un cuento motor en el que introduciremos lluvia (agitamos maracas), truenos (golpes de pandereta), campanas (triángulos)... y todas las demás posibilidades que nos ofrece la imaginación.

De esta forma el desarrollo musical y el psicomotor se pueden trabajar en armonía y de una forma muy práctica y directa, potenciando la adquisición del esquema corporal en el niño, que es un concepto muy completo referente a la conciencia de nuestro propio cuerpo y de todas las posibilidades y limitaciones que éste nos ofrece.

Como futuros docentes debemos ser conscientes de que el desarrollo musical es un aspecto muy importante en la expresión del pequeño y que existen tantas actividades que favorecen el conocimiento musical en la infancia como todas las que nos ofrecen la imaginación y la creatividad. Desde las canciones, hasta fabricar nuestros propios instrumentos de reciclaje, poner música clásica para determinados momentos del aula, creando así una rutina diaria que acompañe a diferentes hábitos del día, como son el momento para el trabajo individual, la hora del desayuno, juego por rincones…, bailar al son de distintas músicas…etc.

Por último decir que la educación musical es un aspecto básico para el objetivo principal de la educación, es decir, el desarrollo integral del niño.

                                                    Realizado por Daniel Pérez Puyana

Holaaa!!!

Hoy vamos hablar sobre un experimento de como hacer música con agua ya que me pareció interesante. El agua es fundamental en nuestras vidas puesto que sin ella no podemos vivir y también  es esencial para los demás seres vivos de nuestro entorno. Por ello hay que transmitirles a los niños y niñas  la importancia del agua y sobre todo que no debemos malgastar este recurso porque es un recurso natural escaso.

Una vez explicado la importancia del agua a los pequeños y pequeñas, podemos mostrarle diferentes maneras de utilizar el agua siempre haciendo un uso responsable ,podemos explicarle que se utiliza para regar, cocinar, lavar, etc. y que también podemos hacer música con el agua, manipulando y haciendo divertido este recurso ya que  el agua es un recurso que llama la atención y  con el que les gusta jugar a casi todos y todas los niños y niñas. A continuación dejo un video interesante como he comentado anteriormente sobre un experimento para hacer música con el agua, en el que simula algunos sonidos del xilófono y que se puede realizar con los pequeños y pequeñas en el aula o en casa:

Realizado por Sara Sánchez Góngora

Que la música nos acompañe!!

En este apartado, queremos hacer un guiño a los instrumentos caseros, conocidos como instrumentos cotidiáfonos. Teniendo en cuenta que la música se encuentra en todas partes y para fomentar otro tipo de maneras de hacer música como los instrumentos corporales e instrumentos caseros, queremos hacer ver y concienciar a las escuelas de la importancia de la música en la vida.

Una forma diferente de expresión musical, que no esté limitado al aula de música, es crear en la escuela espacios que favorezcan el desarrollo de la música y la creatividad de los niños y niñas de forma libre. Estos espacios, pueden establecerse en zonas comunes del alumnado como pasillos, patio… mediante instrumentos creados de forma casera por el alumnado, que será además, una forma de motivar y ver recompensada sus elaboraciones. 

Daniel Sillero González.

                                                             ¡Psicomotricidad en el cole!

                                                                                                                           Viernes 10/03/2017.

    Buenos días, llegó el viernes!

 La sesión de giros “Giramos sin parar” para el desarrollo de la psicomotricidad que vamos a llevar a cabo en la segunda etapa de Educación infantil, está relacionada con los siguientes objetivos generales de dicha etapa:

1. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
2. Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
3. Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
4. Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

En primer lugar, todos los niños se disponen para ir al patio para realizar las siguientes actividades:

1º Actividad: consiste en hacer una carrera pero entre medio de ella existe un cono donde deberán de hacer un giro. 

 2º Actividad: consiste en movimiento libre por el patio,  mientras la docente golpea el pandero cuando la docente deja de golpearlo paran y realizan un giro.

Estas actividades están pensadas para favorecer el giro en Infantil. Ahora bien, una vez finalizada las actividades, pasamos al momento de relajación. 

En la relajación los niños se tumban en el suelo, y la docente indica con voz suave y floja los movimientos que deben de realizar en la relajación, como por ejemplo: subo una mano y la sacudo , pesa mucho suelto.

Para finalizar, la docente pregunta como se han sentido, y si le ha gustado las actividades que han realizado. 

Posdata: las actividades tuvieron éxitos, y los niños estaban muy contentos.

Realizado por :  Sara Romero del Préstamo.

CARNAVAL EN EL COLE

El día 1 de marzo celebramos en el cole la fiesta de Carnaval, en este día, todos los alumnos y profesores se disfrazaron, para poder disfrutar de estas fiestas tan significativas de nuestra provincia.

Realizamos varios talleres a lo largo de la mañana, en los cuales los niños fomentaron su creatividad e imaginación, creando sus propios disfraces para poder participar en el concurso de disfraces que se llevaría a cabo al final de la mañana, para ello el alumnado pudo hacer uso de talleres como el de "pinta-caras", de manualidades, donde creaban complementos para los diversos disfraces, entre otros...

Al finalizar la mañana, se realizaría un concurso de disfraces para ver qué disfraz era el más creativo y original, para ello, todas las clases escogían al alumno que tuviera el disfrazar más adecuado a los criterios que se exigía, Posteriormente, cada alumno de la clase elegido subiría al escenario para que todo el colegio pudiera ver su disfraz, para que pudieran seleccionar el primer, segundo y tercer puesto de este concurso. Por ultimo,a los ganadores se le ofrecieron diplomas y chucherías como premios.

Gracias a este tipo de dinámica podemos ver como se fomenta la participación de los alumnos y la implicación de los mismos y de sus propios familiares a la hora del proceso de elaboración del disfraz.